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Sobre nós

Somos uma associação sem fins lucrativos, qualificada como Organização da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIP), que trabalha pautada nos princípios da inclusão social e no desenvolvimento de crianças e jovens, através do basquetebol, com foco nas qualidades educacionais, para que se tornem cidadãos.

Nossa Missão

A missão do IAV é impactar a vida de crianças e adolescentes através do basquetebol e de temas transversais, trabalhando no desenvolvimento de suas capacidades físicas e psicológicas, pautado pelos princípios da inclusão, integração social e do desenvolvimento sustentável.

Nossa Visão

Transformar-se em uma entidade de referência e abrangência internacional na aplicação do desporto em todas as suas manifestações, quais sejam as de educação, participação, formação e rendimento

Nossos Valores

Nosso principal meio de atuação é através de projetos sociais nos quais utilizamos como ferramenta o ensino do basquetebol. Mas é muito mas que esporte.

Quem Somos

Fundado em 2014, o Instituto Anderson Varejão é uma associação sem fins econômicos, que desenvolve projeto esportivo e sócio educativo, aprovado em lei de incentivo fiscal, para atender, prioritariamente, crianças, adolescentes matriculados nas redes pública ou privada de ensino e suas respectivas famílias.

As ações do IAV possuem como objetivos o incentivo à prática esportiva, estímulo ao desenvolvimento motor e melhoria na qualidade de vida. Essas melhorias vão além das quadras, com ações que permitem a participação das famílias, valorização de aspectos de inclusão, relacionamento, convívio e ampliação da socialização através do compartilhamento de experiências.

Com as ações do Instituto Anderson Varejão, cada vez mais temos proporcionado boas oportunidades para a formação de crianças e adolescentes. Oportunidades essas que esperamos aumentar firmando novas parcerias e o fortalecendo as já existentes, graças a incessante busca por um padrão elevado de gestão, que nos capacita a impulsionar a educação, o esporte e a responsabilidade social nas comunidades em que estamos inseridos.

Como surgimos

No interior do Espírito Santo, uma família simples, com cinco irmãos e pais dedicados, levava uma vida tranquila. O pai era professor, e a mãe cuidava da casa e dos filhos. A rotina era pacata, típica das pequenas comunidades rurais, longe da agitação das grandes cidades. Mas essa família tinha uma paixão que a tornava única: o basquete.

Desde o momento em que descobriram o esporte, o basquete passou a fazer parte da vida de todos. Cada irmão seguiu seu próprio caminho dentro das quadras, alguns se dedicando por mais tempo, outros menos. Mas foi um dos irmãos que acabou indo mais longe.

Esse menino cresceu, começou a levar o basquete a sério e saiu em busca de novas oportunidades. Mudou-se para a capital, depois para outros estados, até que chegou à Seleção Brasileira. Em pouco tempo, ele estava de malas prontas para jogar na Espanha. Dali, não demorou muito para alcançar o sonho de tantos atletas: a NBA. Conquistou títulos, se destacou e se tornou um ídolo mundial.

Mesmo com todo o sucesso, ele nunca esqueceu suas origens e o caminho percorrido para chegar até lá. Mais do que isso, sempre teve o desejo de retribuir à comunidade tudo o que o esporte proporcionou a ele. Queria compartilhar os aprendizados do basquete e oferecer oportunidades para que outras crianças também pudessem sonhar.

Foi assim que nasceu o Instituto Anderson Varejão — uma iniciativa que promove a transformação social por meio do basquete, transmitindo valores como disciplina, trabalho em equipe e respeito, e ajudando a formar não apenas atletas, mas cidadãos preparados para a vida.

Metodologia

O Instituto Anderson Verejão adota uma metodologia inovadora, fundamentada no trabalho de uma equipe multidisciplinar composta por profissionais de Psicologia, Educação Física, Pedagogia e Assistência Social. Essa equipe desenvolve planos de atividades que orientam os educadores, atendem demandas psicossociais dos alunos e garantem o bem-estar de todos os envolvidos.

 

Nosso método educacional tem como foco o desenvolvimento de agentes transformadores, e está organizado em torno de três grupos de competências fundamentais:

Pessoais

Habilidades individuais que ajudam os alunos a enfrentar desafios, liderar e crescer. Incluem o desenvolvimento de autoconhecimento, pensamento crítico e comunicação eficaz.

Interpessoais

Capacidades que promovem interação, comunicação e colaboração em equipe, incentivando empatia, respeito e trabalho em conjunto.

Tutelares

Competências voltadas ao cuidado com os outros e com o meio ambiente, promovendo responsabilidade social, diversidade e qualidade de vida.

Com base nesses três grupos, trabalhamos cada competência ao longo de quatro meses (um por quadrimestre). Dentro de cada quadrimestre, abordamos temas transversais que se conectam diretamente à competência daquele período, oferecendo aos alunos uma formação ampla e prática.

Nosso objetivo é preparar jovens para transformar suas comunidades, contribuindo para a construção de uma sociedade melhor.

Temas Transversais

Os temas transversais representam um alicerce essencial na atuação das equipes multidisciplinares do Instituto ASPA. Através deles, reafirmamos nosso compromisso com uma educação que promove a cidadania, proporcionando elementos que orientam os alunos na reflexão, análise e crítica de ações pessoais e coletivas, fortalecendo seu papel como cidadãos ativos na sociedade.

Nosso objetivo é incentivar os alunos a expressarem suas opiniões, formularem perguntas e fundamentarem respostas em situações cotidianas, promovendo o desenvolvimento de uma postura crítica e socialmente consciente. Por isso, adotamos uma abordagem interdisciplinar, desenvolvendo conhecimentos ancorados no esporte educacional.

Os temas trabalhados mensalmente têm uma relação direta com o grupo maior de competências, como é possível observar na tabela abaixo:

Conexão com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)

Os temas transversais que trabalhamos estão alinhados a alguns Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU e foram definidos para abordar desafios comumente enfrentados pelos alunos em seu contexto social. Os ODS funcionam como um guia que orienta a seleção e a abordagem dos temas, garantindo que a metodologia aplicada esteja sempre conectada a questões globais relevantes.

Cada tema é transformado em uma vivência prática por meio de atividades que estimulam a reflexão e a participação ativa. Essas atividades exploram os domínios social, cognitivo e afetivo, mostrando que até mesmo situações simples, como um jogo de “um contra um” na quadra, podem se tornar ferramentas para a promoção de valores como a equidade de gênero.

Nosso objetivo é incentivar os alunos a expressarem suas opiniões, formularem perguntas e fundamentarem respostas em situações cotidianas, promovendo o desenvolvimento de uma postura crítica e socialmente consciente. Por isso, adotamos uma abordagem interdisciplinar, desenvolvendo conhecimentos ancorados no esporte educacional.

Abordagens de Trabalho

1. Palestra do Tema Transversal

Compreendemos a importância de manter os familiares informados e envolvidos no processo educacional de seus filhos. A transparência é um elemento essencial para o alcance de resultados positivos.

Por isso, elaboramos mensalmente um conteúdo exclusivo para os pais e responsáveis, que inclui uma palestra explicativa sobre o tema abordado nas aulas. Essa iniciativa busca ampliar o impacto das atividades, atingindo não apenas os alunos, mas também seu círculo familiar. Além da palestra, disponibilizamos um vídeo temático gravado no início de cada mês, que é encaminhado pelos educadores aos pais, mães e responsáveis.

Cada tema é transformado em uma vivência prática por meio de atividades que estimulam a reflexão e a participação ativa. Essas atividades exploram os domínios social, cognitivo e afetivo, mostrando que até mesmo situações simples, como um jogo de “um contra um” na quadra, podem se tornar ferramentas para a promoção de valores como a equidade de gênero.

Nosso objetivo é incentivar os alunos a expressarem suas opiniões, formularem perguntas e fundamentarem respostas em situações cotidianas, promovendo o desenvolvimento de uma postura crítica e socialmente consciente. Por isso, adotamos uma abordagem interdisciplinar, desenvolvendo conhecimentos ancorados no esporte educacional.

2. Atividade do Tema Transversal

As atividades transversais traduzem, na prática, como utilizamos o basquete como uma ferramenta de transformação social. No início de cada mês, essas atividades são compartilhadas com os educadores durante reuniões pedagógicas, acompanhadas de um documento em PDF contendo cinco atividades detalhadas e suas respectivas instruções de aplicação.

Cada educador deve aplicar, no mínimo, três das cinco atividades sugeridas com seus alunos. O material é flexível e pode ser adaptado de acordo com o contexto e as especificidades de cada realidade, garantindo que a experiência de aprendizagem seja relevante e significativa.

Com essa abordagem, reforçamos nosso compromisso com o desenvolvimento integral dos alunos, utilizando o esporte como um instrumento para formar não apenas atletas, mas também cidadãos conscientes e participativos.

Missões

A cada quatro meses, os alunos são desafiados a realizar missões que permitirão vivenciar, na prática, a aplicação das competências trabalhadas ao longo do quadrimestre. A missão é a oportunidade que os alunos têm de vivenciar a resolução de desafios, ou seja, é a oportunidade de vivenciar o que é ser um agente transformador na prática. 

Missão 01

A primeira missão consiste em uma jornada de aprendizado que vai além das quadras. E para que isso aconteça de forma efetiva, fazemos uso das competências interpessoais com o intuito de “Jogar junto” com as pessoas que mais precisam. Lembrando que para isso temos que interagir, comunicar e se relacionar efetivamente com o outro, afim de promover um ambiente de cooperação e compreensão mútua.  

Missão 02

Já a segunda missão é o momento de colocar em prática a capacidade de compreender, respeitar e adaptar-se às demandas, incentivando a colaboração e o entendimento mútuo entre duas ou mais pessoas ou grupos. Esta missão envolve uma troca efetiva de informações, ideias e perspectivas, visando a proteção e promoção do bem-estar coletivo. Para isso trabalhamos o conceito “Jogar na defesa”.

Missão 03

A proposta da primeira missão é focar no desenvolvimento da competência pessoal, convidando os alunos a “Jogar no ataque”. Este desafio visa capacitar os alunos a enfrentarem eficientemente os obstáculos da vida, utilizando uma combinação de atributos, conhecimentos e elementos como autoconhecimento, comunicação eficaz e pensamento crítico para alcançar seus objetivos.

Nosso objetivo é preparar jovens para transformar suas comunidades, contribuindo para a construção de uma sociedade melhor.

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